「我深信，讀萬卷書不如行萬里路，親身走一趟，總比教科書裏的內容有趣和豐富得多。」

正就讀中五的劉嫦韻，是香港紅十字會甘迺迪中心的學生，上個學年與數名同學一起參加學校的公民與社會發展科一天內地考察團，重點參觀深圳南山博物館和南頭古城。

嫦韻說，縱使參與考察團的同學人數不多，但每人都有不同需要，出發前曾感擔心，但慶幸能親身走訪深圳，認識到深圳的科技發展，以及城市與歷史的結合。

親身走訪

同年級的沈健豐上個學年也有到深圳考察。健豐表示，出發前不知道深圳的無障礙設施是否足夠，怕不方便輪椅人士出行，參加考察團親身到訪後，擔憂一掃而空。

「考察後，我覺得深圳挺便利，輪椅人士出行也沒有問題。」

他又說，曾以為深圳只是一個有很多摩天大樓和商場的商業城市，到訪後另有一番體會：「原來深圳蘊含很多不同的歷史文化，也是一座與現代創意結合的城市。」

公民與社會發展科是高中核心科目之一，內地考察則屬課程的重要組成部分，特殊學校也可參與。

香港紅十字會甘迺迪中心本學年繼續組織內地考察團，讓學生走訪珠海，了解內地的航空科技發展。該校公民與社會發展科科主任麥志偉認為，一天團能令同學集中學習，也較易照顧同學所需。

殊不簡單

「可能一般人覺得到訪珠海很容易，但我們的學生前往珠海，非常需要做好一系列配套工作。」

麥志偉指出，參與考察團的每名學生都有獨特需要，為做好安排，校內不同部門事前要開會商討，學校也要與教育局聯絡，以及向家長了解學生的身體狀況，同時考慮如何讓學生有效地學習知識。

即使事前準備工夫不少，校長李靜雯堅持繼續為學生舉辦考察團。

「特殊教育也是整體教育的一部分，我們不應為差異劃上界線，加上有教育局和內地不同部門的支持和協調，方便我們的學生出行。」

李靜雯續指：「能讓學生看到國家的發展、感受到學生的興奮和雀躍，我認為這些都是無法在課室提供的。」

按年增長

教育局表示，參加公民科內地考察的特殊學校數目呈上升趨勢，2025至26學年有44所特殊學校參與，較上一個學年的26所增加近七成。

局方因應特殊學校學生需要，提供七個行程讓校方選擇，具體安排可按需要調整。