教育局建議，微調中學教學語言框架；凡學校在過去兩年，平均獲派屬全港「前列40％」的中一新生，數目達到每班學生人數的85％，便可彈性為有關班別的學生選擇適合的教學語言。

     當局與持份者探討執行細節，計劃今年5月底前敲定微調框架的內容，2010 - 11學年開始實施微調安排。

     教育局今天（1月8日）呈交予立法會教育事務委員會的文件指出，獲准為學生選擇適合的教學語言的學校，可按學校情況，包括學生的需要、教師能力及準備情況、學校支援措施等，決定以「分班」、「分組」、「分科」及／或「分時段」安排學生以英語學習。

增英語活動課時比例

     其他班別學生仍須主要以母語學習；當局計劃讓學校把用於英語延展教學活動的課時比例上限，由原先教統會提出的中一15％、中二20％及中三25％課時，上調至在初中每級劃一25％。

     為提升仍須主要以母語學習的學生學習英語的動力，當局計劃容許學校把英語延展教學活動的25％課時，轉化以英語教授個別科目。

     在考慮採用這「分科」模式時，學校需考慮學生的學習進度及需要、教師的能力及準備情況等因素，確保有關的「分科」模式不會影響學生的利益。

     教育局繼續現時的校外評核，並加強重點視學，和計劃成立由教育界組成的諮詢小組，跟進重點視學。若發現學校有違規情況，便向學校發出警告，並公布有關個案。

教學語言安排須公布

     學校需要向教育局匯報其教學語言的安排，當局在制訂每年中一選校的概覽時，透過標準範本，要求學校公布有關資料。

     在提升教學質素方面，當局計劃為那些由母語轉以英語授課的學科教師，提供所需的培訓及專業支援，並為接受培訓的教師，提供代課教師，以便他們能騰出空間，發展專業。

     由於教學語言安排趨向多元化，除了現正進行的英語延展教學活動研究，當局考慮進行縱向研究，以分析各種活動的模式及其效能，以便蒐集相關數據；預期約有200間學校參加研究。

     預計由2010 - 2014年的5年間，有關培訓及研究措施所涉及的總開支，約6億4,000萬元。

設立獎學金吸引人才

     當局計劃設立獎學金，頒予合資格並有志修讀英國語文師資培訓學位課程的學生，他們在畢業後須在本地學校任教最少3年，並以小學為優先。獎學金涉及每年經常性開支約1,400萬元。

     對現職但未達語文教育及研究常務委員會所設定學歷要求的小學教師，當局計劃為他們提供學科知識及教學法的培訓課程，並提供代課教師，讓學校安排他們接受培訓。