香港學生在全球學生閱讀能力進展研究2016表現優異，在50個參與研究的國家或地區中排名第三，僅次於俄羅斯和新加坡。
教育局表示，結果肯定了學校、老師和各持份者多年來為提供優質學校教育所作的努力，再次證實香港教育朝着正確的方向邁進，並會繼續與業界、家長和社會共同努力，保持香港學生的均衡發展和良好表現。
研究由國際教育成績評估協會主辦，每五年進行一次，評估參與國家或地區九至十歲學童使用母語閱讀的能力。
研究結果顯示，有93%香港小四學生的閱讀水平達到中等國際基準或以上，達高等國際基準及閱讀尖子水平的有18%；兩者均較全球平均的82%和10%為高。
他們閱讀資訊類文章的表現較閱讀文藝類文章的為佳，而女生的閱讀成績較男生好。
相對於其他國家或地區，香港小四學生的家庭背景和社經狀況對學生閱讀能力影響較低，反映不同持份者給予學生的支援，對有效提升學生閱讀和語文能力起關鍵作用，香港的小學教育系統亦為學生提供公平教育機會。
研究亦顯示，學生閱讀能力與家長參與有正面關係；參與課後補習的學生，其閱讀成績與沒有參與補習學生的成績並無顯著差異。
